Meritalia, Meritalia (2016) تطبيق طريقة تمثيل المسرحية لترقية مهارة الكلام فى تعليم اللغة العربية (الدراسة التجربية فى فصل الثامن بالمدرسة الثانوية المعهد منبع الحسان الإسلامى سوعى ليلين) (Skripsi). Other thesis, UIN Raden Fatah Palembang.
|
Text
BAB I.pdf Download (960kB) | Preview |
|
|
Text
BAB II.pdf Download (738kB) | Preview |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (435kB) | Preview |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (872kB) | Preview |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (320kB) | Preview |
Abstract
الكلمات الأساسية: طريقة تمثيل المسرحية و مهارة الكلام حاولت الكاتبة لتطبق طريقة تمثيل المسرحية في الفصل الثامن المدرسة الثانوية بمعهد منبع الحسان الإسلامى سوعى ليلين, لأن وجدت المشكلات في تعليم اللغة العربية خاصة مهارة الكلام, التلاميذ خجولة في الكلام و يخافون من استخدام عبارة باللغة العربية و نقصا إبداع المعلم في تطبيق الطريقة المناسبة بحالتهم. وبهذه حاولت الكاتبة أن تكتب الرسالة العلمية تحت الموضوع "، تطبيق طريقة تمثيل المسريحية لترقية مهارة الكلام في تعليم اللغة العرابية (الدراسة التجريبية في فصل الثامن المدرسة الثانوية بمعهد منبع الحسان الإسلامى سوعى ليلين)" كان أهداف من هذا البحث لمعرفة مهارةكلام التلاميذ قبل تطبيق طريقة تمثيل المسرحية فى فصل الثامن (أ) المدرسة الثانوية بمعهد منبع الحسان الإسلامى سوعى ليلين فى تعليم اللغة العربية ، و لمعرفة مهارة كلام التلاميذ بعد تطبيق طريقة تمثيل المسرحية فى فصل الثامن (ب) المدرسة الثانوية بمعهد منبع الحسان الإسلامى سوعى ليلين فى تعليم اللغة العربية ، و لمعرفة تؤثر تطبيق طريقة تمثيل المسرحية على مهارة كلام التلاميذ فى فصل الثامن المدرسة الثانوية بمعهد منبع الحسان الإسلامى سوعى ليلين فى تعليم اللغة العربية. لإيجاد الحلول لتلك المشكلات سارت الكاتبة على منهجية البحث ما يأتي: مدخل: أما المدخل في هذا البحث يعني البحث الكمي, و مجتمع البحث: جميع التلاميذ فى مدرسة الثانوية المعهد منبع الحسان الإسلامي سوعى للين لسنة الدراسة ٢۰١۵-٢۰١٦. و عينات البحث: فصل الثامن أ و ب المدرسة الثانوية المعهد منبع الحسان الإسلامى سوعى للين للسنة الدراسة ٢۰١٥-٢۰١٦. ولطرق جمع البيانات: طريقة الإختبار, طريقة المراقبة, طريقة المقابلة, طريقة الوثيقة. نتيجة من هذا البحث في جدول النسبة المأوية أنّ نتيجة مهارة الكلام لتلاميذ في فصل الثامن (أ) مجموعتهم 21 تلميذا، قبل تطبيق طريقة تمثيل المسرحية في درجة المتوسطة 13 تلميذا(90, 61 %). نتيجة مهارة الكلام لتلاميذ في فصل الثامن (ب) مجموعتهم 19 تلميذات، بعد تطبيق طريقة تمثيل المسرحية في درجة المتوسطة, 11 تلميذا (57,89%) و بإستعمال رموز Tes “t” أثبتت الكاتبة أنّ تطبيق طريقة تمثيل المسرحية تؤثر على مهارة كلام التلاميذ فى فصل ثامن المدرسة الثانوية بمعهد منبع الحسان الإسلامى سوعى ليلين فى تعليم اللغة العربية. لأن نتيجة "ت٥ " هى 87, ٣ اكبر من تت (فى طرف المعنى ٥ % و ١ %) (2,02< 87, ٣ > 71, ٢)، فالفروضية الصفرية مردودا و الفروضية البدلية مقبولا.
| Item Type: | Thesis (Other) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Faculty of Law, Arts and Social Sciences > School of Education |
| Depositing User: | perpus perpus perpus |
| Date Deposited: | 27 May 2016 03:35 |
| Last Modified: | 27 May 2016 03:35 |
| URI: | http://eprints.radenfatah.ac.id/id/eprint/645 |
Actions (login required)
 |
View Item |
